1.Tình hình triển khai. 

  *Thuận lợi:

    + Được CB-GV-HS toàn trường hưởng ứng.

   + Được phụ huynh học sinh đồng tình.

   + Được chính quyền địa phương ủng hộ và tạo điều kiện giúp đỡ.

  * Hiệu quả: Trong năm học đã tổ chức nhiều hoạt động thiết thực, đạt hiệu quả cao theo các nội dung hướng dẫn xây dựng trường học thân thiện học, sinh tích cực. Cụ thể như sau:

   - Trường lớp luôn xanh, sạch, đẹp là truyền thống vốn có của nhà trường, trong tổ chức thực hiện nhà trường lên lịch cụ thể cho học sinh thực hiện vệ sinh khuôn viên trong buổi học (phân công từng lớp ở những khu vực nhất định) có sự kiểm tra, đốc thúc của BGH, TPT Đội, PT Y tế học đường. Ngoài ra hàng ngày các lớp khối 6,7 được phân công lao động và chăm sóc cây làm cho trường lớp luôn xanh, sạch, đẹp, thoáng mát, có đầy đủ ánh sáng, thoáng mát về mùa hè, đủ ấm về mùa đông.

   - Có nhà vệ sinh giáo viên và học sinh đảm bảo hợp vệ sinh, phù hợp với quang cảnh trường học. Hàng ngày thuê nhân công dọn vệ sinh sạch sẽ. Học sinh cũng có ý thức giữ vệ sinh chung.

   - Nước uống cho học sinh đảm bảo hợp vệ sinh: Dùng nước máy, có lọc và khử trùng bằng tia cực tím.

   -Huy động và tập trung các nguồn kinh phí để lát gạch Bloc sân trường và xây dựng tượng đài Trần Hưng Đạo trị giá khoảng 350 triệu đồng làm cho khuôn viên trường khang trang, đẹp mắt.

   - Dưới hình thức tổ chức các phong trào thi đua nhân các ngày lễ, kỷ niệm trong năm. Đội ngũ giáo viên đã tích cực đổi mới phương pháo giảng dạy nhằm kích thích tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh. Rèn luyện ý thức tự học, tự rèn luyện cho học sinh, tổ chức làm việc theo nhóm, tạo các tình huớng có vấn đề cho học sinh tham gia để chia sẽ, học hỏi.

   - Học sinh được khuyến khích đề xuất sáng kiến, được rèn luyện tính tự tin, mạnh dạn trong học tập và rèn luyện.

   - Nhà trường đã có kế hoạch thông qua các tiết dạy (đặc biệt là môn GDCD và các môn xã hội khác) để rèn luyện cho học sinh kĩ năng ứng xử các tình huống trong cuộc sống. Giúp học sinh có bản lĩnh, tự tin khi giao tiếp trong bạn bè, tập thể và trong xã hội. Tổ chức cho học sinh biết hợp tác, phối hợp nhau trong học tập.

   - Nhà trường đã tổ chức đội tuyên truyền măng non tuyên truyền các dịch bệnh (H₅N₁, H₅N₁, SAT, HIV ...) và các bệnh theo mùa để cho học sinh biết cách phòng tránh, góp phần bảo vệ sức khỏe bản thân cũng như gia đình. Đồng thời các tiết dạy trên lớp cũng phải lồng ghép liên hệ đến vấn đề này.

   - Tập cho học sinh các thói quen chào hỏi, ứng xử văn hóa trong quan hệ bạn bè, thầy cô và người lớn, chào hỏi với khách đến thăm trường…

   - Đưa trò chơi dân gian vào hoạt động giữa buổi, hát dân ca vào đầu buổi tạo nên sân chơi bổ ích, mang nhiều hững thú đến với học sinh.

   - Tổ chức các hoạt động văn nghệ, ngoại khóa nhân kỹ niệm: 20/10; 20/11; 22/12; 9/1; 8/3; 26/3 với quy môn lớn nhằm tuyên truyền ý nghĩa của các ngày kỹ niệm, tôn vinh người phụ nữ Việt Nam, các nhà giáo, anh bộ đội cụ Hồ trpng sản xuất, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc,… Tổ chức đêm hội trăng rằm cho học sinh toàn trường, tạo cơ hội cho học sinh đón tết trung thu đầm ấm, hạnh phúc. Chương trình “Sáng ngời áo trắng đến trường” đã quyên góp và hỗ trợ cho học sinh nghèo được CB-GV-PH và HS hưởng ứng nhiệt tình, có hiệu quả.

   - Tổ chức sân chơi rung chuông vàng, triển lãm tranh “Vì một mái trường thân thiện” là những sân chơi được nhà trường đầu tư, dàn dựng với quy mô lớn. Tạo nên một sức sống mới, hứng khởi mới động viên học sinh tham gia các hoạt động tập thể thực sự “Mỗi ngày đến trường là một niềm vui”.

   - Tổ chức giải bóng đá Mini cho học sinh tất cả các lớp (mối lớp có một đội chơi và tổ chức thi đấu cho các lớp trong khối).

   - Tổ chức chăm sóc các di tích văn hóa:

        1. Khu Cách mạng lâm thời Chính phủ Cộng hòa miền Nam Việt Nam: Từ năm 1996.

        2. Nhà bia hầm mộ Liệt sỹ tại khu phố I: Năm 2008.

   - Tuyên truyền về khu di tích Cách mạng lâm thời Cộng hòa miền Nam Việt Nam (đây là nhiệm vụ hàng năm, năm học 2008-2009 do khu Chính phủ đang tu sửa nâng cấp, nhà trường không tổ chức cho học sinh khối 6 tham quan mà chỉ tổ chức giới thiệu về di tích này). Giới thiệu về trận đánh ở chi khu quân sự Cam Lộ, nơi mà bộ đội quân giải phóng tiến công vào tết mậu thân năm 1968 đã hi sinh anh dũng, nay chưa tìm được hài cốt đã được Nhà nước xây dựng nhà bia tưởng niệm tại khu phố I. Đây là những bài học sinh động, những minh chứng hùng hồn cho lịch sử đấu tranh chống giặc ngoại xâm của dân tộc.

    - Giới thiệu tiểu sử và công lao của vị anh hùng dân tộc Trần Hưng Đạo mà trường vinh dự được mang tên.

   - Trong các tiết chào cờ đầu tuận đội tuyên truyền măng non các lớp tổ chức giới thiệu tiểu sử các anh hùng liệt sỹ mà chi đội mang tên, bên cạnh đó là những lời ca, điệu múa, những tiểu phẩm tự biên của học sinh để minh họa hình ảnh các anh hùng liệt sỹ. Đây là việc làm mới trong năm học xây dựng trường học thân thiện, được giáo viên và học sinh hưởng ứng tích cực và hào hứng, có những lớp đã công phu chuẩn bị dàn dựng những tiết mục văn nghệ đặc sắc mang tính giáo dục và nghệ thuật cao. Đây là tiết học có sức lan tỏa mạnh, thật sự để lại ấn tượng đẹp trong giáo viên và học sinh.

   Nói tóm lại: Là năm đầu tiên hưởng ứng phong trào xây dựng “Trường học thân thiện – Học sinh tích cực” nhưng thầy và trò trường THCS Trần Hưng Đạo đã phát huy được những thế mạng đã đạt được trong những năm qua ầư xây dựng trường học theo các tiêu chí chuẩn Quốc gia, vừa triển khai và tổ chức thực hiện có hiệu quả các nội dung xây dựng “Trường học thân thiện – Học sinh tích cực”. Theo tự đánh giá của trường trong năm học này: trường THCS Trần Hưng Đạo đã trở nên thân thiện, học sinh đã tích cực trong học tập và rè luyện.

  - Triển  khai xây dựng “Trường học thân thiện – Học sinh tích cực” cần phải có sự hợp tác từ nhiều phía, đặc biệt là phụ huynh và học sinh. Nhưng thực tế có một bộ phận nhỏ phụ huynh và học sinh chưa thật hợp tác với nhà trường trong việc giáo dục học sinh các biệt (mặc dù đã được nhà trường mời hợp tác), một số học sinh học yếu, lười học, ngại suy nghĩ hoặc bỏ học ham chơi (Số học sinh này đã được nhà trường dạy bồi dưỡng kiến thức miễn phí, dạy ôn tập miễn phí nhưng vẫn không theo học để nâng cao chất lượng học tập). Đây là một vấn đề khó nó vượt ra khỏi tầm kiểm soát của nhà trường.

   - Học sinh ở các vùng thị trấn, thị xã thường năng động nhạy cảm trước những tiêu cưc của xã hội, do vậy việc quản lý học sinh, tổ chức các hoạt động cần phải đổi mới và đòi hỏi tính tổ chức cao, tính quy mô  lớn mới gây được cảm xúc thu hút, lôi cuốn được học sinh tham gia. Yêu cầu này đòi hỏi nhà trường cần có kinh phí, cần có nhân lực nhưng trong điều kiện hiện tại kinh phí hoạt động cho các hoạt động này không được nhiều (ưu tiên cho xây dựng CSVC phục vụ cho dạy và học).

  - Vấn đề rác thải xung quanh trường: Thời gian qua có một số hộ dân vứt rác bừa bãi gần khu vực trường làm ô nhiễm môi trường và ảnh hưởng đến cảnh quan trường học (nhà trường đã tổ chức cho học sinh thu gom và đề nghị UBND thị trấn giải quyết, tuyên truyền vận động trong nhân dân nhưng đến nay vẫn chưa có hiệu quả).

   - Cần sự quan tâm nhiều phía: từ chính quyền, từ phụ huynh và học sinh. Đặc biệt là một bộ phận phụ huynh ít quan tâm đến việc học tập của con em.

   - Cần có giải pháp mạnh để phối hợp giáo dục học sinh cá biệt và xử lí rác thải xung quanh khu vực trường.

   a) Tiếp tục có kế hoạch và tổ chức thực hiện có hiệu quả các nội dung về xây dựng “Trường học thân thiện”, duy trì và phát triển các phong trào thi đua một cách sâu rộng. Tạo niềm hứng khởi mới để hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học mới.

   b) Các đề xuất:

  - Ngành cần có kế hoạch sớm và định hướng nội dung cho năm học tiếp theo để các nhà trường có căn cứ  đưa vào kế hoạch và tổ chức thực hiện.

   Trường tự đánh giá: Hưởng ứng phong trào xây dựng “Trường học thân thiện – Học sinh tích cực” và tổ chức thực hiện: Tốt.

   5) Dạy và  học có hiệu quả

     .a) Đánh giá việc đổi mới phương pháp dạy học của giáo viên:

    Giáo viên áp dụng đổi mới phương pháp dạy học khá tốt. Tuy nhiên có một số giáo viên lớn tuổi việc ứng dụng CNTT và tư duy để có những tình huống có vấn đề, tổ chức cho học sinh tích cực tham gia vẫn còn bị hạn chế.

    Học sinh có chuyển biến tích cực: nhiều HS nhanh nhẹn trong vận dụng và xử lí các tình huống sư phạm mà giáo viên nêu. Tích cực, chủ động, sáng tạo trong việc tìm tòi kiến thức (số học sinh khá giỏi). Số HS xếp loại học lực TB cũng được cũng cố và khắc sâu kiến thức nên chất lượng cũng được nâng lên. Ngược lại số học sinh yếu thì không theo kịp được tiến độ của lớp học, hơn nữa số học sinh này lại lười, thiếu chịu khó... do đó số lượng học lực loại yếu vẫn còn cao (Mặc dù nhà trường đã tổ chức các lớp bồi dưỡng kiến thức, lớp dạy ôn tập nhưng học sinh không theo học, dẫn đến chất lượng ở những em này vẫn chưa được cải thiện).

   - Đã đưa các trò chơi: kéo co, rồng rồng rắn rắn, bịt mắt đập bóng, nhảy bao bố, cướp cờ…

   - Sẽ đưa các trò chơi: Ô ăn quan, ném còn, ném vòng vào cổ chai...

    - Thuận lợi: Trường có nhiều thuận lợi trong việc tổ chức các hoạt động này.

   - khó khăn: Không có

   - Đã đưa: Những làn điệu dân ca 3 miền như các bài: Ngựa ô thương nhớ, trống cơm, lý ngựa ô( dân ca Nam bộ).

   - Dự kiến: Tiếp tục đưa những làn điệu dân ca khác, giới thiệu các thể loại ca kịch, hài, chèo, cải lương…

   - Khu Cách mạng lâm thời Chính phủ Cộng hòa miền Nam Việt Nam.

   - Nhà bia hầm mộ Liệt sỹ tại khu phố I.

   - Dùng nước máy trong sinh hoạt.

   - Nước uống học sinh và giáo viên đảm bảo vệ sinh. Có bình nước lọc và khử trùng bằng tia cực tím.

    - Do diện tích khuôn viên trường hẹp, đã có đủ hệ thống cây xanh nên trong năm học này không trồng thêm mà chỉ tổ chức chăm sóc.

   - Mua thêm một số cây cảnh cần thiết để trang trí cho khuôn viên ( trị giá trên 5 triệu đồng)

   - Xây dựng tượng đài Trần Hưng Đạo và lát gạch Blốc sân trường trị giá khoảng 350 triệu đồng.

                                                                       T/M Trường THCS Trần Hưng Đạo

                                                                                          Hiệu trưởng

                                                                                       Đào Thị Châu